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谈儿童美术教育中的唯效果论

时间:2019-12-09 16:24来源:网络 作者:佚名
学员作品的“效果”是每个儿童美育机构都非常重视的。因为,大多数家长是不懂艺术教育的,他们只是通过作品呈现的“效果”来判断自己为孩子付出的学费是否值得。而机构之间的比拼除了运营、服务能力外,在产品方面也更多体现为孩子作品效果的比拼。
       学员作品的“效果”是每个儿童美育机构都非常重视的。因为,大多数家长是不懂艺术教育的,他们只是通过作品呈现的“效果”来判断自己为孩子付出的学费是否值得。而机构之间的比拼除了运营、服务能力外,在产品方面也更多体现为孩子作品效果的比拼。
  几乎所有的机构都认准了“效果”是产品的卖点,大家为“效果”绞尽脑汁。笔者也很认同作品呈现效果的重要,因为在教育商业化竞争中,让买单的人满意很重要。但作为真正的美术教育从业者心里应该清楚:
 
  艺术课程效果的好与坏是很难清楚界定的,艺术史中边缘化审美代替主流审美的例子比比皆是。我们今天认为坏的效果明天就有可能成为主流时尚。如果过分以主观的单一审美引导、教育孩子,容易将孩子带入审美的误区。
 
  好的效果可能是某类好的教育产品的一种体现,但好的效果绝不等于好的教育产品。
 
  效果背后应有正确的艺术逻辑,否则为了效果而效果,就等于利用家长的知识空白进行诈骗。
 
  现实中的确有很多无语,一些机构为了迎合无知家长对于孩子学习效果的急切需求,采用简笔画或声称不是简笔画的简笔画教学方式;也有的机构直接老师上手“破坏”孩子的画面;有的机构过早对年幼的孩子进行应试化教育,束缚孩子的想象力,切断孩子未来更多的可能性。
 
  这些方法都过于偏激,就算不从社会责任的角度来讲。单纯从赚钱的角度来分析,儿童美术教育行业不是高考美术集训那样赚快钱的行业,来学习的孩子学完一年走了,对错也就无所谓了。但机构是希望和客群建立高粘度的信任关系,是希望孩子3岁在这里学,4岁在这里学,8岁在这里学,12岁在这里学,甚至更大的年龄仍然在这里学。如果是这样,机构用偏激的方法挖下的坑,都得机构自己想办法填。如何用对的方式引导孩子,在不伤害孩子的前提下提升作品呈现的质量,这是机构从业者该长期探讨的问题。
 
  笔者认为每位教育者都有自己对于“对”与“错”的判断。在利益面前有底线,在暂时向市场审美妥协时有底线,不做“错”事。因为教育是一件很严肃的事,教育者千万不要低估了自己在社会中的作用。 
 

(责任编辑:admin)


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